Les programmes de 2025, tous cycles confondus, mettent l’accent sur la mémorisation des mots de vocabulaire, levier pour mieux comprendre l’oral comme l’écrit.

Voici 5 outils numériques intéressants pour accompagner cet apprentissage.

Les exemples choisis dans cet article sont ciblés « cycle 3 », en littérature, dans le cadre de la lecture de « L’œil du loup », de Daniel Pennac.

Digiflashcards, de la Digitale, permet d’associer un mot et sa définition (et/ou une image).
Après la création de cinq cartes dans une série, des exercices sont automatiquement créés, dont celui qui consiste à retrouver le mot à partir de sa définition ou de retrouver la définition à partir du mot.

Pour catégoriser, il faut être en capacité de se représenter les propriétés des objets, pour ensuite établir des liens entre les propriétés communes à plusieurs objets, de manière à dégager un trait commun. Puis dans une catégorie, on peut encore classer les mots par intensités, par oppositions, ou par sous-catégories…
L’usage d’étiquettes à manipuler est fréquent pour ce type d’activité, l’élève doit faire des choix voire les argumenter, il cherche les nuances du vocabulaire. Les étiquettes projetées au tableau permettent un échange collectif.

Digiboard, de la Digitale, permet de créer des étiquettes puis de les projeter au tableau afin de les classer. Elles peuvent être écrites directement dans Digiboard (outil texte) ou importées sous forme d’images (par exemple grâce à « Micetf étiquettes ») par glissé / déposé sur le tableau.

Dans l’image ci-dessous, les verbes sélectionnés concernent le regard et les rapports de force possibles (« planter » le regard, « plonger le regard »…)

L’enseignant.e est amené.e à relever / illustrer un certain nombre de mots autour de l’étude d’un album, pour enseigner la compréhension

• que ce soit des mots sélectionnés par l’enseignant.e en amont de la découverte d’un texte,
• ou encore ceux relevés « à la volée » et en contexte lors de la lecture,
• ou enfin ceux issus d’une recherche spécifique de vocabulaire (champ lexical, mots polysémiques, recherches à partir d’une racine grammaticale…)

Bookcreator est une application en ligne qui permet, dans des livres numériques (consultables en ligne mais que l’on peut aussi exporter), de rassembler des mots et des images. C’est un moyen de créer puis projeter (et conserver d’une année à l’autre) des imagiers qui vont accompagner la chronologie de la lecture, les rappels de récit et la mémorisation d’un corpus. (En savoir plus sur Bookcreator ici)

Un lien vers des flashcards, un autre vers des étiquettes à déplacer, un autre pour construire un imagier… Comment mémoriser les accès vers ces différents outils ?
On connaît Padlet, qui permet de réaliser des « murs de présentation » en ligne, pour regrouper des liens et documents.
On lui préfèrera Digipad, de la Digitale, non commercial, ou encore les murs de présentation de votre ENT d’établissement si vous en avez un (« Murs collaboratifs », dans laclasse.com, l’ENT de la Métropole de Lyon).